Мой путь в профессию начался с неудачи: я не поступила в медицинскую академию на лечебный факультет. Была круглой отличницей, всегда в передовиках, и вдруг такая досада. Мама и папа, педагоги по профессии, мечтали, что в семье будет врач. Что ж, решила я, если не получилось учиться в медицинском вузе, то пойду туда работать.
Наталья Дадус
- Директор по учебной работе образовательного центра «Провизор‑24».
Счастливый несчастный случай
У меня много родственников с медицинским и фармацевтическим образованием: бабушки, тети и даже сестра – провизор. Не поступив в медицинский вуз, я пошла туда работать. Устроилась лаборантом на кафедру лучевой диагностики ФПКВ, которую возглавлял профессор Б.Е. Шахов. Он стал первым из моих замечательных учителей, работавших в медакадемии.
Идею получить высшее образование я не оставила. Но направление сменила кардинально: поступила на экономический факультет по специальности «финансы и кредит». Училась заочно, работая в медицинской академии.
Следующим моим учителем стал Юрий Николаевич Филиппов – проректор по последипломному образованию. Я работала его секретарем. Коллектив был очень знающий и взрослый, меня они воспринимали как «дочь полка», старались всячески поддержать. А я впитывала все, что могла.
Затем – рождение ребенка и переход на кафедру фармации последипломного образования. Так что с 2004 года моя деятельность напрямую связана с обучением провизоров и фармацевтов. Моим наставником стала Нина Николаевна Соколова, погрузившая меня в мир фармации. Я организовывала учебные процессы. Общалась с преподавателями, слушателями, составляла расписание, графики, оформляла документацию и т. д. Когда произошло объединение кафедр фармации и управления и экономики, я начала очень тесно работать со Светланой Владимировной Кононовой. Мы до сих пор продолжаем сотрудничать и делать интересные проекты. Работая со Светланой Владимировной, я осваивала новые направления, в частности, связанные с дистанционным образованием.
Шире, чем стандарты
С 2020 года я работаю в образовательном проекте «Провизор‑24». И постоянно учусь чему-то новому. На базе 2‑го Медуниверситета (РНИМУ им. Н.И. Пирогова) нас учили составлять программы, руководствуясь профессиональными стандартами. Затем курсы нетологии позволили мне получить специальность методического директора онлайн-школы. Это очень полезная информация, которая крайне важна в моей работе. Она позволяет разрабатывать полезные и востребованные продукты.
Наши слушатели – люди с опытом. Им нельзя преподавать строго по учебнику, поскольку они прекрасно знают ситуацию изнутри. Для них важна практикоориентированность. Мы, конечно, действуем в рамках стандартов, но понимаем, что от нас ждут большего. И мы готовы это предоставить. Все наши эксперты – практики. Нет тех, кто после вузовской скамьи ушел в преподаватели, не «нюхав пороху».
Мне нравится формат обучения, предполагающий непосредственное общение эксперта со слушателями. Записанные лекции – это крайне ценно, но необходимо еще давать возможность задать интересующие вопросы, разобрать конкретные ситуации. Жизнь богаче любых нормативных документов, и говорить с практиками надо на языке практиков. У нас есть закрытые чаты для профессионалов, есть курсы, в которых предусмотрено интерактивное общение с преподавателем, есть закрытые встречи.
Считаю, что подход к учебному процессу не должен превращаться в формальность. Да, к сожалению, сегодня есть запрос на «получение корочек» без реального обучения или с минимальными затратами времени и сил. Но получается так, что организация сначала платит «за корочки» своих сотрудников, а затем нанимает консультантов и тренеров, чтобы подтянуть их профессионализм.
Я очень рада, что и сотрудники, и приглашенные эксперты настроены на то, чтобы оказать максимальную пользу. Приятно чувствовать себя в команде настоящих профессионалов.